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谈谈高职院校学生管理问题研究
1、运用情感教育，把个性化的人作为工作的管理对象，把学生的需求作为工作的重点，把学生的日常管理作为工作的中心。
2、高职学籍管理是指被高职学校正式录取并按照规定办理了注册手续后所取得的学生资格，五年制的高职学生在初中毕业后经入学考试合格并被录取就能取得学籍。
3、如何进行大专生的班集体建设，切实可行的解决学生中所存在的问题，使其更好地适应高职的学习生活环境、增长知识、提高能力，就成为班级管理者必须研究的一个问题。
4、谈谈高职院校学生管理问题研究 导语：高职院校教师队伍的整体素质需要提高，这是解决学生管理工作思想僵化问题的基本方法。
中职院校班级管理面对的问题与对策:班级管理的目标是什么
1、育人。根据华图教育官网得知，班级管理的目标是坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱护每一个学生。
2、缺点在于，这种目标性对大多教师来说就是学生成绩，忽视学生个性的发展、独立思考和考虑问题的思路的发展，以及学生的创造性和个性。
3、实现学校的目标和任务。根据查询知到题库官网显示，班级管理目标是班级组织为实现学校的目标和任务，从本班级实际出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态或预期要得到的结果。
4、班级管理是一种动态的管理过程。作为班级管理的主导者和引领者，班主任需要不断探索、不断完善班级管理办法，以期激发班级和学生的潜力，促使学生自我控制，自我管理，提高班级整体实力。
5、班级目标（一）：建设一个“举止礼貌、环境高雅、学风浓厚”的班级。每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓著。学会学习：自主、合作、探究、实践的学习方式。
中职学校固定资产管理存在的问题及对策
固定资产管理中存在的常见问题 一是基础工作薄弱，部分单位在资产登记时型号、规格等信息登记不全，没有明确资产的使用人和责任人。二是部分单位没有对固定资产进行定期清查盘点，资产底数不清。
高职院校国有资产管理过程中，“重购置，轻管理”的现象相当严重。资产的使用部门，注重资产的采购、使用，但对新增资产的信息数据缺乏收集、整理意识。
授权审批制度不明确。授权批准控制要求对所有资产的接触、处理均经过适当授权。一些单位没有制定这一程序，不能有效的防止固定资产管理过程中的错误、舞弊与违法行为。固定资产的管理、使用与财务核算脱节，造成账实不符。
资产管理工作存在的问题为：管理时间为不定期，有时查找物品要浪费许多的人力、物力。原因为：物品多，种类多，管理者多所导致的情况。
固定资产管理中存在的问题主要有以下七点：固定资产预算制度流于形式，对固定资产的购置或处置随意性比较大。对实际支出与预算之间差异以及未列入预算的特殊事项，没有履行特别的审批程序。授权审批制度不明确。
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