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学校德育管理考核方案
教师根据学校安排，认真做好德育管理工作并做好记录，学期末参照《芮城第一职业学校班级量化考核办法》，根据政教处、教导处和专业组提供的各项记录对每位教师管理的学生进行成长统计，按照所管理学生的违纪率分三个档次计分。
小学德育量化考核细则1 任课老师 思想品德老师要认真备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
建立德育管理体系 学校校长、党支部书记亲自指导德育工作。 学校设有主管德育工作的副校长，主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。
新学期学校管理方案篇1 为切实增强我校德育工作的主动性、针对性和实效性，构建全员育人、管理育人、服务育人的德育工作体系，帮助广大教师树立人人都是德育工作者的德育理念。
谈谈班主任如何在班级日常管理中开展德育教育。
1、领导到位。建立了以党支部为政治核心，校长全面负责，德育处全面管理，团委、学生会、少先队密切配合，包级领导监督检查，年级主任，班主任，科任教师重点落实的德育工作体制。
2、班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
3、以身作则：班主任首先要做好自己的道德榜样。通过言传身教，展示出正直、诚实、宽容、尊重等美德，激发学生的模仿欲望。个别辅导：班主任要与每个学生建立密切的联系，了解他们的个性、需求和困难。
浅谈中职班主任如何做好德育工作
做学生思想工作是班主任一项长抓不懈的日常工作，给学生讲事例、摆事实、讲道理，以理服人，以情感人，最终转化为实际行动。
作为一名中职学校的班主任，关于德育工作我从如下四个方面进行了探索和尝试。学生良好行为习惯的养成教育，应该是所有从事中职教育工作者共同思考的问题。
(1)全面深入地了解研究学生，尊重信任学生 在实际教育教学中，每个学生的德育水平都不相同，了解学生是为了掌握学生的德育水平和他的实际情况。
结合目前中等职业学校班主任工作的特点，笔者认为就提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任自己应做到以下几个方面：在学习与实践中不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心且符合现代职业教育特点的教育观念。
如何将班级德育管理内容与学生职业素养养成相结合
正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
时刻要求自己在政治思想、道德品质、文化素养等方面加强修养，时时处处以身作则，做学生的表率，以自身行动去影响学生、感染学生，为学生树立一个良好的典范。
(一)德育教育方式多样性德育管理并非是独立进行的，而是与学校各个方面工作互相牵连、互相影响，需要与中学智育、美育、劳育、体育等联系，从各方面进行德育教育，提高德育教育方式的多样性[1]。
创建优良班级学风，培养学生学科素养 就当前初中生学习情况来看，普遍存在着诸如上课经常走神、注意力不够集中，课后不能及时完成作业，敷衍应付等问题。
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