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如何提高中等职业教育的教学质量
进一步转变教育观念当前影响学校教学质量的根源在于思想观念，思想观念的转变是推进学校教育教学改革、提高教学质量的先导。
教学少用观 认为学生顶岗实习和就业上岗最多只有30%的所学知识技能用得上，因而中职学校不用教学生多少知识技能，不用认真扎实地抓教学质量。
可以通过多用实物教具、多媒体课件、联系实际生活、巧妙地利用表演、游戏等创设情景进行教育教学。这些方法的使用能使学生从直观上认识事物，记忆深刻，兴趣浓厚，使学生更热爱学习，热爱生活，这样学生的学习积极性自然就会提高。
浅析如何提高我国职业教育的质量改革教材——体现职教特色职教学生与普高学生相比，有如下特点：其一，文化基础差甚至智力偏低；其二，就业心强，注重专业课；其三，思想解放，管理难度大。
加强教育理论学习，与时俱进 在我国基础教育不断发展的今天，我们教师要不断地学习有关教育部门的文件精神，了解教育理论知识，改变教育观念，与时俱进，深入开展学科教研活动。
第一，提高学生对职业教育思想认识，加强学生的职业指导 学生是教学的主体，教学过程中学生学习的能动性对促进教学质量的提高有积极的推进作用。
中职数学课难上的原因及解决对策
教师对中职数学教学的认识不够，思想上不重视中职教育的教育目标主要集中于培养学生在实际工作中的职业技术和工作理念，增强学生适应工作的综合素质。
中职学生这一群体，学习基础较弱、学习兴趣低下、学习方法不良、学习的目的不端正，且不容易服从他人的管束，这就导致他们难以真正投入到数学学习中，致使他们的数学学习一直处于恶性循环状态。
这些方面都导致学生对数学学习兴趣的缺乏，对中职数学的教学质量造成了直接影响。
如增加考试检验次数，设立奖学金等一些学生在意的奖惩措施，还有学校用就业机会来鼓励学生奋发向上，努力学好数学。
.注重过程教学，情境教学，激发学生的学习兴趣。
当他们在数学学习中遇到困难时，教师要帮助他们分析原因，寻求解决问题的对策；当他们有进步时，教师要给予及时、恰当的评价和鼓励，让他们真正感受到老师的关爱和期望，增强他们学好数学的信心。
中职生应应掌握怎样的学习方法?
全面掌握专业知识。专业知识是形成专业技能的前提条件。掌握了专业知识，就具有了专业技能的表象，从而就能正确进行操作训练。熟练掌握操作要领。专业技能是由各个操作环节组成的，要掌握专业技能，就要掌握环节的操作要领。
培养自己的社会责任感和公民意识。成为一个合格的中职学生需要综合素质的提高，不仅要注重学习成绩，还要注重实践能力、沟通能力和品德素养的培养，这样才能更好地适应市场需求，实现自己的职业规划，为社会做出更大的贡献。
作为一名中职生，要提高自己的学习效率，做到学以致用，那么最主要的就应该讲究学习方法，充分的利用一切可以利用的时间。在这个过程中要不断地为自己树立新的目标，要对各个学科做到统筹规划。
第一种是先复习，后做作业；第二种是先做作业，有时间再复习；第三种是安排时间复习。注意整理归纳，形成知识结构。多数中职生应达到第一种要求，随着学习深入，应对学生提出第三种要求。
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